پنجاهمین سالگرد فارغ التحصیلی از مدرسه. نشست عصرانه با فارغ التحصیلان - یک سناریوی اصلی به شکلی جالب برای توست مستر. من به اعتراض شما پاسخ می دهم

روانشناسان ویژگی های اصلی را نام برده اند که دانش آموزان مدرسه را در اتحاد جماهیر شوروی و روسیه متمایز می کند.

هر پدر و مادری که به دانش‌آموزان مدرن نگاه می‌کند، نه، نه، و به یاد خواهد آورد - اما در زمان من، اوه... چنین مقایسه‌هایی معمولاً به نفع کودکان امروزی نیست. دانشگاه ها و معلمان مدرسه هیزمی بر آتش می افزایند: آنها می گویند که قبلاً بچه ها باهوش تر بودند و بهتر درس می خواندند، اما این نسل برای هیچ چیز دیگری غیر از اینترنت و شبکه های اجتماعی مناسب نیست.

کارشناسان مرکز تحقیقات کودکی معاصر در مؤسسه آموزش مدرسه عالی اقتصاد دریافتند که دانش آموزان امروزی واقعاً چه تفاوتی با بچه های شوروی دارند.

50 سال پیش

تنها تکیه بر حافظه و برداشت ها در این گونه مقایسه ها کافی نیست! همه می دانند که قبل از آن آسمان تمیزتر و علف ها سبزتر بودند. بنابراین، روانشناسان تصمیم گرفتند مسیر متفاوتی را طی کنند و یکی از مطالعات کلاسیک شوروی را بازتولید کردند:

کاترینا پولیوانوا، مدیر مرکز تحقیقات دوران کودکی معاصر، می گوید دقیقاً 50 سال پیش، در سال 1967، پروفسور مشهور روانشناسی دانیل الکونین و همکارانش مطالعه ای در مورد دانش آموزان مدرسه منتشر کردند. - آنها به مدت دو سال دانش آموزان یک کلاس را مشاهده کردند (اول کلاس چهارم بود، سپس پنجم)، و "حس بزرگسالی" را مطالعه کردند - یعنی تمایل آنها به بودن، ظاهر شدن و رفتار کردن مانند بزرگسالان. ما این مطالعه را تکرار کردیم، اما طبق استانداردهای مدرن، و همه چیزهایی را که دیدیم با دقت بیشتری ثبت کردیم.

شورشی یا دختر خوب

همانطور که محققان دریافتند، 50 سال پیش، دانش‌آموزان 11 تا 12 ساله واقعاً خیلی بیشتر از امروز می‌خواستند بزرگسال باشند.

الکساندرا بوچاور، پژوهشگر مرکز مطالعات دوران کودکی معاصر، می‌گوید: در دهه 1960، دانش‌آموزان کلاس پنجمی می‌خواستند با آنها مانند بزرگسالان رفتار شود - نظرات آنها در نظر گرفته شود، با احترام با آنها رفتار شود. - کودکان امروزی بیشتر خود را کوچک یا "در میان" می دانند، برای آنها دوران کودکی بسیار جذاب تر از بزرگسالی است که آن را شامل مسئولیت های فراوان و کمبود وقت می دانند.

این احساس بزرگسالی خود را به اشکال مختلف نشان می دهد:

نوجوانان شوروی نگرش آگاهانه تری نسبت به یادگیری نشان دادند. از یک طرف درس را جدی می گرفتند. اما از سوی دیگر، شورشیانی بودند که به این امر اعتراض کردند و مدرسه را بی ارزش کردند.» کاترینا نیکولاونا فهرست می کند. - اکنون ما به تأثیر نسبتاً خشن والدین و مدرسه توجه می کنیم که بر دستاوردهای تحصیلی متمرکز است. کودکان مدرن به سادگی اجازه ندارند ارزش مدرسه را بی ارزش کنند! بنابراین تمام وظایف را با دقت و به موقع انجام می دهند.

با این حال، موضوع این نیست که دانش آموزان امروزی مطیع تر هستند. آنها به اصطلاح حیله گرتر هستند: آنها می فهمند که پیروی از قوانین برایشان «ارزان تر» از اعتصاب و سازماندهی انقلاب است. و برای رفتاری که در خانه و مدرسه قابل قبول نیست، اینترنت وجود دارد.

مطیع یا مستقل

آن معلمانی که مدارس شوروی را تجربه کرده اند به درستی از نبود نظم و انضباط در کلاس های درس مدرن گریه می کنند. همانطور که محققان خاطرنشان کردند، اطاعت یکی از ویژگی های متمایز کودکان دهه 60 بود:

برای آن دانش‌آموزان، اقتدار و سیستم سلسله مراتبی عمودی بسیار مهم‌تر بود: کاترینا پولیوانوا خاطرنشان می‌کند: «بزرگسال کسی است که حکومت می‌کند، من کسی هستم که اطاعت می‌کنم». - امروزه دانش آموزان هر آنچه معلم می گوید را حقیقت نهایی نمی دانند. آنها نسبت به این وضعیت انتقاد دارند.

از سوی دیگر، پدربزرگ و مادربزرگ ما چندین برابر وظایف خانه را بر عهده داشتند. در دهه 60، یک دانش آموز کلاس پنجمی باید تمیز می کرد و اگر ناهار خودش را نمی پخت، حداقل آن را گرم می کرد. کودکان امروزی از این امر مستثنی هستند:

کودکان مدرن به ندرت در خانه هستند. الکساندرا بوچاور توضیح می دهد که آنها بیشتر مشغول مطالعه و تحصیلات تکمیلی هستند. - اما اگر باشگاه های قبلی بر اساس خواسته های کودک بود - "باشگاه نمایشی، باشگاه عکس، و من هم می خواهم بخوانم ..." (این شعر در مورد انتخاب باشگاه برای رفتن است)، اما اکنون والدین برای خود انتخاب می کنند. کودکان، با تمرکز بر این واقعیت که به نظر آنها به آنها کمک می کند تا یک حرفه مورد علاقه یا معتبر را انتخاب کنند.

یکسان یا متفاوت

یکی دیگر از مواردی که مکتب فعلی اغلب به خاطر آن مورد سرزنش قرار می گیرد این است که بر قشربندی اجتماعی تأکید دارد. مثل قبل، همه یک یونیفورم می پوشیدند و خودنمایی نمی کردند، اما اکنون رقابتی مداوم است تا ببینیم چه کسی جذاب ترین آیفون و شیک ترین کفش های ورزشی را دارد.

حتی در آن زمان نیز طبقه بندی اجتماعی وجود داشت، افراد بسیار ثروتمند بسیار کمتری وجود داشتند، آنها کمتر رایج بودند. کاترینا پولیوانوا می گوید که اکثریت در واقع در یک سطح زندگی می کردند. - نظر من این است که قشربندی اجتماعی از بالا، از والدین به بچه ها منتقل می شود. و اگر بزرگسالان بگویند: ما فقیر هستیم یا برعکس: ما ثروتمند هستیم، دیروز ثروتمند شدیم، امروز آن را به همه نشان خواهیم داد - البته این روی بچه ها تأثیر می گذارد.

به طور کلی، دانش‌آموزان کلاس پنجم امروزی از نظر درجه بلوغ و آگاهی بسیار متفاوت‌تر از همسالان خود در 50 سال پیش هستند. در بین آنها هم بچه های بزرگتر و هم بچه های هنوز وجود دارد! پدربزرگ و مادربزرگ ما در آن سن به هم نزدیکتر بودند.

ناپدید شدن بزرگسالان

وقتی از محققان پرسیده می شود که چرا دانش آموزان اینقدر تغییر کرده اند، محققان به سادگی پاسخ می دهند - زندگی خود متفاوت شده است.

امروزه، تقریباً همه نیازی به کار روی خط مونتاژ ندارند. و چنین کاری به این معنی است که شما باید به موقع برسید ، وظایف شغلی خود را با دقت انجام دهید ، یعنی هر کاری را که از یک بزرگسال لازم است انجام دهید." - اکنون رشد اقتصادی به قیمت چیز دیگری اتفاق می افتد، به قیمت خلاقیت. و یک فرد می تواند در سن 15 سالگی، در 30 سالگی و در 60 سالگی ایده های تازه ای تولید کند. مرز بین سنین محو است. و بزرگسالان - به این معنا که اینها افرادی هستند که مسئولیت پذیر و وقت شناس هستند و آنچه را که از آنها خواسته می شود انجام می دهند - افسوس که این یک طبیعت محو شده است.

دانش آموزان در آن زمان و اکنون.

شکل: کاترینا مارتینوویچ

سوال روز

کدام مدرسه را بیشتر دوست دارید - شوروی یا فعلی؟

سرگئی مالینکوویچ، دبیر کمیته مرکزی حزب کمونیست روسیه:

من شوروی را دوست دارم و فعلی را دوست ندارم. مدرسه شوروی میهن پرستان و کارگر تولید می کرد، در حالی که مدرسه امروزی بیکار و پول خوار تولید می کند.

دیمیتری گوشین، "معلم روسیه سال 2007":

در اتحاد جماهیر شوروی، مدارس از برنامه های یکپارچه پیروی می کردند و یک کد فرهنگی واحد ارائه می کردند. مزیت آن آزمایش نوآوری ها بود؛ آنها در یک روز انجام نشدند. مدرسه فعلی بیشتر به فردیت کودک توجه دارد و بر انتخاب او متمرکز است.

آندری کولیادین، دانشمند علوم سیاسی:

من مدرسه زندگی را بیشتر دوست دارم. برخلاف شوروی، کمتر ایدئولوژیک است. و برخلاف مدرن، کمتر مذهبی است.

سرگئی ایوشکین، معاون مدرسه سامارا والدورف:

مدارس شوروی با استثنائات نادر یکسان بود. الان مدارس از نظر فلسفه تربیتی متفاوت هستند.

الکساندر SHEPEL، دکترای علوم زیستی:

در مدرسه شوروی کلوپ های رایگان زیادی وجود داشت که می توانستید آنچه را که دوست دارید انجام دهید. حالا همه چیز به پول بستگی دارد.

سرگئی یازف، مدیر رصدخانه ISU:

من مدرسه فعلی را در بخشی که از بهترین تجربه شوروی استفاده می کند، دوست دارم. از این گذشته، روش و بسیاری از معلمان هنوز از رویه شوروی هستند.

رزا ماکولووا، معلم با 40 سال سابقه:

در زمان شوروی، والدین و فرزندان برای مدرسه زندگی می کردند. آنها هم با معلمان و هم به یادگیری مسئولانه تر برخورد کردند.

آناتولی باروننکو، مدیر مدرسه با 50 سال تجربه:

با هر دو دست برای مدرسه شوروی - سنت های ورزشگاه سلطنتی را به ارث برد. دانش توسط شایستگی های اساسی و اکنون "عملی" ارائه می شود. دانش آموز تصویر کاملی ندارد.

الکساندر یاکیموف، جانباز جنگ بزرگ میهنی:

وقتی درس می خواندم مدرسه هفت کلاس داشت. پس از آن، از قبل امکان ورود به دانشکده فنی وجود داشت. اما ما موفق شدیم جبر، جغرافیا و فیزیک را یاد بگیریم. و نوه ها برای هر موضوعی آنلاین می شوند.

KSENIA KONYUKHOVA

پدربزرگ ها و مادربزرگ های ما امروز 50-60 ساله هستند، یعنی زمانی که کلاس های 2-3 بودند، دهه شصت قرن گذشته بود. این زمانی بود که اتحاد جماهیر شوروی (آن زمان کشور ما به این نام خوانده می شد) پس از جنگ بزرگ میهنی در حال بهبود بود، زمانی که یوری گاگارین ما برای اولین بار به فضا پرواز کرد، زمانی که تلویزیون ظاهر شد و زمانی که مادران و پدران شما هنوز زنده نبودند. ...

وقتی به مادربزرگم نگاه می کنم، حتی نمی توانم باور کنم که او زمانی دختر بوده و با کوله پشتی به مدرسه دویده است. یا به پدربزرگ نگاه کن آیا می توانید تصور کنید که او می ترسید به مادرش اعتراف کند که برای تکالیفش نمره بدی گرفته است؟ و این تمام بود!

دولت سعی کرد تا آنجا که ممکن است برای کودکان انجام دهد، زیرا رهبران کشور درک کردند که کودکان آینده دولت هستند. مدارس جدید، کاخ های پیشگام ساخته شد، اردوگاه های پیشگام ایجاد شد. تمامی بخش ها و باشگاه های ورزشی رایگان بود. می‌توان همزمان ورزش کرد و در یک باشگاه شرکت کرد، به عنوان مثال، "ماله"، جایی که آنها نحوه مجسمه‌سازی پیکره‌هایی از خاک رس، سوزاندن چوب، مدارس موسیقی و استودیوهای هنری را آموزش می‌دادند - و همه اینها به صورت رایگان.

اول شهریور هم مثل الان همه بچه های مدرسه فقط برای یک درس با گل به مدرسه رفتند. اسمش «درس صلح» بود. به دانش‌آموزان کتاب‌های درسی داده شد که از بچه‌هایی که به کلاس ارشد نقل مکان کردند، دریافت کردند. در صفحه آخر کتاب درسی، نام و نام خانوادگی دانش آموز صاحب کتاب درج شده بود و همیشه از روی کتاب درسی می شد فهمید که آیا این دانش آموز لخت است یا مرتب.

درس ها چهل و پنج دقیقه طول می کشید و در دبستان بچه ها از کلاس اول تا سوم درس می خواندند. موضوعات اصلی حساب (ریاضیات امروزی)، زبان روسی، خواندن، تربیت بدنی، کار و طراحی بود. بالاترین امتیاز پنج و کمترین آن یک است. همه بچه ها یونیفورم مدرسه می پوشیدند و اگر یکی از بچه ها با لباس کثیف می آمد، ممکن بود اجازه ورود به مدرسه را نداشته باشد. هر مدرسه غذاخوری مخصوص به خود را داشت و بعد از اولین درس کل مدرسه با عطر یک ناهار خوشمزه پر شد.

همه دفترها، دفترهای خاطرات و سایر لوازم مدرسه یکسان داشتند، زیرا مجموعه کوچکی از لوازم التحریر در فروشگاه ها وجود داشت. در آن زمان هیچ قلم توپی وجود نداشت، همه با جوهر می نوشتند و همه جوهرهایی داشتند که قابل ریختن نبود.

در طول تعطیلات، پدربزرگ و مادربزرگ ما دوست داشتند "زنگ"، "تلفن خراب"، "جریان‌ها"، "دریا نگران است، یک بار"، شکست، "خوراکی-غیر خوردنی" و بسیاری از بازی‌های دیگر، شمارش همه آنها غیرممکن است. بعد از مدرسه، وقتی تکالیف تمام شد، همه بچه ها در حیاط جمع شدند. در آن زمان بازی مورد علاقه پنهان و جستجو بود. وقتی غروب شد، غروب غروب شد و راننده بلافاصله نتوانست کسانی را که پنهان شده بودند پیدا کند، هیجان شدت گرفت. Salochki، یا گرفتن، سارقان قزاق نیز بسیاری از سرگرم کننده به ارمغان آورد. پسرها اغلب در حیاط فوتبال بازی می‌کردند، دخترها طناب‌بازی، هاپس‌کاچ، طناب‌زدن و «خرید» بازی می‌کردند.

اکتبریست ها و پیشگامان

در کلاس اول، در ماه اکتبر، همه دانش آموزان کلاس اول در کلاس اکتبر پذیرفته شدند و یک نشان اکتبر به شکل یک ستاره قرمز با تصویر لنین جوان، بنیانگذار اتحاد جماهیر شوروی، روی لباس مدرسه خود سنجاق کردند. اکتبریست ها بر اساس قوانینی زندگی می کردند که هر اکتبر باید بداند و از آنها پیروی کند:

اکتبر ها پیشگامان آینده هستند.
بچه های اکتبر بچه های کوشا هستند، آنها مدرسه را دوست دارند و به بزرگترهای خود احترام می گذارند.
فقط به کسانی که عاشق کار هستند اکتبر می گویند.
اکتبر ها راستگو و شجاع، ماهر و ماهر هستند.
اکتبر ها بچه های دوستانه ای هستند، می خوانند و نقاشی می کشند، بازی می کنند و آواز می خوانند و شاد زندگی می کنند.

مهرماه شدن یک افتخار بود و ستاره اکتبر مایه افتخار هر کلاس اولی بود.

در پایه سوم، بهترین دانش آموزان مهرماه در پیشگامان پذیرفته شدند. پایونیر یعنی اول. در ماه نوامبر، پنج نامزد از هر کلاس انتخاب شدند (اینها بهترین بچه های کلاس بودند)، و در یک مجلس سراسری مدرسه، زیر پرچم مدرسه، با ضرب و شتم طبل، پیشگامان ارشد اعضای جدید را در صفوف پذیرش کردند. سازمان پیشگام پیشکسوتان جوان کلمات سوگند پیشگام را در حضور تمام مدرسه تلفظ کردند. پس از آن آنها با کراوات قرمز پایونیر بسته شدند. کراوات قرمز همان رنگ پرچم دولتی اتحاد جماهیر شوروی بود، رنگ خونی که اجداد ما برای آزادی و استقلال میهن ریخته اند. پیشگامان قوانین خاص خود را داشتند که همه باید از آنها پیروی می کردند. آنها را می توان با رسوایی از پیشگامان اخراج کرد، به عنوان مثال، برای پست، به دلیل بی احترامی به بزرگان، برای شلختگی، به دلیل مطالعات ضعیف. اما چنین مواردی بسیار کم بود، زیرا همه دانش آموزان برای عنوان پیشگام ارزش زیادی قائل بودند. بقیه بچه ها در 22 آوریل، روز تولد V.I. در پیشگامان پذیرفته شدند. لنین و 19 مه - روز پیشگام.

قوانین پیشگام

پیشگام- سازنده جوان کمونیسم - برای خیر میهن کار و مطالعه می کند و برای تبدیل شدن به مدافع آن آماده می شود.
پیشگام- مبارز فعال برای صلح، دوست پیشگامان و فرزندان کارگران همه کشورها.
پیشگامبه کمونیست ها نگاه می کند، خود را برای عضویت در کومسومول آماده می کند و اکتبریست ها را رهبری می کند.
پیشگامبرای عزت سازمان خود ارزش قائل است و با اعمال و کردار خود اقتدار آن را تقویت می کند.
پیشگام- یک رفیق قابل اعتماد ، به بزرگترها احترام می گذارد ، از کوچکترها مراقبت می کند ، همیشه طبق وجدان و شرافت عمل می کند.

پیشگامان مسئولیت های زیادی داشتند: جمع آوری ضایعات و کاغذهای باطله، تمیز کردن پارک ها و میادین شهر، نگهداری روزنامه دیواری مدرسه، کار تیموروف و بسیاری موارد دیگر. اما مهمترین چیز حمایت از اکتبریست هاست. به پیشگامان یک کلاس اول "حامی" داده شد تا بچه ها را با مدرسه آشنا کنند، به آنها کمک کنند تا در آنجا مستقر شوند، آنها باید ظاهر خود را زیر نظر داشته باشند و به آنها در تحصیل کمک کنند.

پیشگامان با در دست گرفتن دانش آموزان کلاس اولی ترسیده و معتمد در همه چیز مسئول آنها بودند. در ماه‌های اول هر تغییری را با آنها سپری می‌کردیم و همه جا دستشان را هدایت می‌کردیم. دختران از خانه کمان و سنجاق سر می آوردند و موهای بچه ها را در طول تعطیلات بافته می کردند - بالاخره همه مادران این فرصت را نداشتند که این کار را در خانه انجام دهند؛ بسیاری از آنها زودتر به سر کار رفتند. پسرها به بخش های خود آموزش دادند که بعد از مدرسه فوتبال بازی کنند و اسکیت بازی کنند. با بچه های کلاس اولی تکالیف انجام دادیم. بعد از مدرسه آنها را به سینما بردیم و با پول جیبی خود بلیت می خریدیم. پاسخ به سوالات کلاس اولی ها.

رعد و برق چیست

مهیج ترین بازی آن زمان ZARNITSA بود. در 23 فوریه، روز ارتش شوروی برگزار شد. در مدرسه، همه شرکت کنندگان در بازی به دو تیم تقسیم شدند. بازی با ترکیب روی خط آغاز شد. فرماندهان تیم گزارشی را به فرمانده کل قوا ارائه کردند، پرچم را برافراشتند و تکالیف دریافت کردند. در اینجا به همه ماموریت رزمی داده شد، قوانین بازی و شرایط داوری توضیح داده شد. تیم ها طبق برگه مسیر به ماموریت اعزام شدند.

معمولا اکشن اصلی بازی در جنگل مجاور انجام می شد. اما، قبل از رسیدن به جنگل، مهارت های رزمی و نظامی در طول مسیر مورد آزمایش قرار گرفت. در اینجا لازم بود کارهای مختلف زیادی را انجام دهید: از یک مسیر مانع و یک میدان مین عبور کنید، خود را در جهت یابی روی نقشه و استفاده از دستگاه واکی تاکی نشان دهید. در جنگل، دانش‌آموزان با رقبای خود ملاقات کردند و یک مبارزه با گلوله برفی آغاز شد و سرگرم‌کننده‌ترین بخش پایانی بازی «تسخیر بنر» یا «تسخیر ارتفاعات» بود. هر تیمی پایگاه مخصوص به خود، پرچم خاص خود را دارد. هدف این تیم تسخیر پایگاه و پرچم دشمن، اما در عین حال حفظ ارتفاع و حفظ بنر آن است. ZARNITSYA از قبل برای این بخش آماده شده است. مادران بند های شانه ای را از مقوا و کاغذ رنگی بریده و به لباس فرزندان خود می دوختند. آنها آنها را خیلی محکم می دوختند تا جدا کردن آنها تا حد ممکن دشوار باشد. بند شانه ویژگی اصلی زندگی یک شرکت کننده در بازی است. پاره شدن بند شانه به معنای "کشته شده" است. یک بند شانه پاره شده است - به معنای "زخمی" است. تیم ها تاکتیک ها و استراتژی دستگیری را تعیین کردند، افراد را توزیع کردند، همه چیز مانند عملیات نظامی واقعی بود. در پایان بازی از دانش آموزان خیس و برفی و کمی یخ زده با فرنی مزرعه و چای داغ و جمع بندی پذیرایی شد. و روز بعد، در خط، برندگان و بهترین بچه ها هدایا و گواهینامه دریافت کردند.

تیموریان چه کسانی هستند

در مدارس زمان پدربزرگ و مادربزرگ ما همه بچه ها تیموری بودند. تیموروتس پیشگامی است که به مردم کمک می کند. او می تواند به مادربزرگ کمک کند تا از جاده عبور کند، کیف سنگینی را به خانه حمل کند، به کسانی که در کارهای خانه تنها هستند یا کسانی که در راه رفتن مشکل دارند کمک کند تا به سمت خواربارفروشی فرار کنند. یا به افراد مسن تنها توجه کنید - فقط بیایید و صحبت کنید. بچه ها به دنبال افراد مسن و تنها در شهر بودند که هدف تیموروف قرار گرفتند. یک ستاره قرمز به درهای خانه هایی که افراد نیازمند به کمک در آن زندگی می کردند چسبانده شده بود. این بدان معنی بود که صاحب این خانه تحت مراقبت تیموریان بود. افرادی که تیموروی ها به آنها کمک کردند از کمک بسیار سپاسگزار بودند و اغلب نامه هایی به مدرسه می رسید که در آن پدربزرگ ها و مادربزرگ ها از تیمورووی ها می خواستند تا در یک مجلس سراسری مدرسه گواهی افتخار به تیمورووی ها ارائه دهند.

چگونه سال نو را جشن بگیریم

همه بچه ها در مدرسه منتظر جشن سال نو بودند. والدین در حال آماده کردن لباس های سال نو بودند: کسی سنجاب بود، کسی یک اسم حیوان دست اموز بود، کسی یک سرباز بود. در پایان ماه دسامبر، بچه ها با لباس های شیک در سالن بدنسازی مدرسه در نزدیکی درخت زیبای سال نو جمع شدند و منتظر بودند تا پدر فراست و دختر برفی ظاهر شوند. عید واقعی بود، عده ای رقصیدند، عده ای شعر خواندند، عده ای ترانه ای را جلوی بابانوئل خواندند و قطعا از او هدیه گرفتند. همه کودکان بدون استثنا هدایایی دریافت کردند. آنها در کاغذ آبی رنگی بسته بندی شده بودند که با نقاشی هایی که شخصیت های کارتونی و افسانه ها را به تصویر می کشیدند تزئین شده بودند. انواع آب نبات های مختلف: میله ها، تافی ها، «خرس در شمال»، «رزورت»، «آناناس»، شکلات... و، البته، نارنگی. پدربزرگ و مادربزرگ ما هنوز بوی این هدیه را به یاد دارند. اگر مادربزرگ اکنون نارنگی برمی دارد، بلافاصله به سال نو فکر می کند. فقط از او بپرس

چگونه در اردوی پیشگامان استراحت کردید؟

سال تحصیلی به پایان رسید، نمرات در کارنامه ارسال شد - تابستان فرا رسید. همه بچه ها به اردوهای پیشگام می روند. اردوی پیشگام شادی واقعی بود. برخی از بچه ها آنقدر اردوی پیشگام را دوست داشتند که تمام تابستان را به آنجا می رفتند. آنها روزنامه های دیواری می کشیدند، تعطیلات و روزهای تولد نپتون را سازماندهی می کردند، مسابقات برگزار می کردند و اجراهایی را به صحنه می بردند. هر آنچه که بچه ها در مدرسه، در بخش های ورزشی و باشگاه ها یاد گرفتند، می توانستند در اردو در مسابقات و مسابقات مختلف هنری آماتوری استفاده کنند.

آنها به عنوان بخشی از یک گروه پیشگام و همیشه با نوعی شعار در اردوگاه حرکت می کردند. مثلاً وقتی به پیاده روی می رفتیم، همه در گروه کر می خواندند:

چه کسی پشت سر هم با هم راه می رود؟
تیم پیشگام ما!
قوی، شجاع.
زبردست، ماهر.
شما راه میروید - عقب نمانید،
آهنگ را با صدای بلند بخوانید.

وقتی به اتاق غذاخوری رفتیم:

یک، دو، ما نخوردیم!
سه، چهار، می خواهیم بخوریم!
درها را بیشتر باز کنید
وگرنه آشپز را می خوریم!

در اردوگاه اغلب آتش‌سوزی‌های پیشگام برپا می‌شد که بچه‌ها در اطراف آن آهنگ‌هایی می‌خواندند و اتفاقات جالبی از زندگی خود می‌گفتند. گوش دادن به مکالمه "درباره من بگو" جالب بود، زمانی که همه بچه ها به نوبت به یکی از رفقای خود در مورد ویژگی های مثبت او و اینکه در شخصیت او باید به چه چیزهایی توجه کنید، چه اقدامات او می تواند مردم را آزار دهد، می گفتند. و برعکس، به کدام یک می توانید افتخار کنید. این به کودکان کمک کرد تا حقیقت را در مورد خود بیاموزند و در مورد اعمال خود در آینده فکر کنند.

در طول سه هفته ای که در کمپ گذراندند، بچه ها موفق شدند چنان با هم دوست شوند که هنگام جدایی گریه کردند. و قول دادند که یک سال دیگر در همان کمپ ملاقات کنند. آرزوهای خداحافظی روی پیوندهای پایونیر با یکدیگر نوشته شده بود.

پدربزرگ و مادربزرگ ما در سن 7-12 سالگی تقریباً اینگونه زندگی می کردند. شاید چیزی را از دست داده ام؟

نیم قرن از آن لحظه می گذرد
چقدر مدرسه با ناراحتی ما را رها کرد،
و حالا، دیدن این موضوع خیلی خوب است -
کلاس فوق العاده ما به جلسه آمد.

همه عوض شده اند، زمان با ما مهربان نبوده است،
و من اعتراف می کنم که بسیاری از آنها قابل تشخیص نیستند
اما ما با عشق تمام اتفاقات رخ داده را به یاد خواهیم آورد،
چگونه خواندن و نوشتن را یاد گرفتیم.

حالا هرکسی دغدغه های خودش را دارد
چیزی برای افتخار کردن وجود دارد و چیزی برای پشیمانی،
اما دوست دارم این سالها را به یاد بیاورم
و هرگز در روحت پیر نشو!

سالهای زندگی ما
نمی دوند، پرواز می کنند
از پروم
50 گذشت.

دیدار با فارغ التحصیلان
ما با عجله به مدرسه می رویم
آشنایی با دوران کودکی
و با جوانی می خواهیم.

پسران و دختران
بگذارید خاکستری شوند
اما ما خاطرات مدرسه هستیم
آنها مال خود را از دست ندادند.

آرزو می کنم که رتبه ها
مال ما کم نمی شود،
چه خبر برای یک جلسه؟
موفق شدیم دوباره بیایم.

روز بازگشت به خانه مبارک. دوستان، 50 سال از زمانی که ما بچه های جوان و شادی بودیم می گذرد. اکنون بسیاری از مردم موهای خاکستری دارند و درس های زندگی زیادی که ما را قوی تر و اعتماد به نفس تر کرده است. اکنون هر کس دغدغه ها، خانواده ها، تعطیلات، سنت های خاص خود را دارد. و من می خواهم بهترین سلامتی را برای همه آرزو کنم ، آرزو می کنم اولین پیروزی های خود را فراموش نکنید ، روزهای سرگرم کننده مدرسه را در شلوغی زندگی روزمره فراموش نکنید. از این گذشته ، با یادآوری آنها ، بلافاصله شادتر و الهام بخش تر می شویم. به نوه های خود بگویید چه بچه های شادی بودید، چگونه به رویاهای خود اعتقاد داشتید، برای چه چیزی تلاش کردید. برای همه آرزوی سعادت، صلح و رفاه دارم. در قلب بچه های مهربان، صمیمی و جوان بمانید.

سالها انگار عجله دارند می گذرند،
شما نمی توانید آنها را متوقف کنید و نمی توانید آنها را بگیرید،
مهم نیست چقدر سریع دنبالشان می دوی،
شما همیشه در پشت آنها نفس خواهید کشید.

ما بعد از این سالها با هم آشنا شدیم
همه عوض شده اند، آن بچه ها دیگر آنجا نیستند
اینطور نیست که من و تو آزاد باشیم،
چیزها می خواهند ما را بیشتر و بیشتر با آنها دعوت کنند.

اما ما در روح خود به یاد می آوریم که چگونه با هم دوست بودیم،
چقدر در جوانی خوش می گذشتیم
چقدر برای اولین بار دوستت داشتیم
حالا من یک بزرگسال هستم که جلوی همه ایستاده ام.

پنجاه سال پیش فارغ التحصیل شدیم،
چقدر زمستان گذشت، چند سال!
و اکنون همه ما دوباره متقاعد شده ایم،
دیگر کلاس دوستانه ای در دنیا وجود ندارد!

پس بیایید عینکمان را بالا ببریم،
برای یک شب عالی و شاد،
از این گذشته ، ما مدت زیادی است که یکدیگر را ندیده ایم ،
بالاخره جلسه مورد انتظار!

نیم قرن پیش ما مدرسه را ترک کردیم
و آخرین تماس خود را شنیدند.
امروز اینجا در یک محفل دوستانه جمع شده ایم.
اینجا هرکس درس خودش را یاد گرفت.

ما با شما تجربیات زیادی به دست آورده ایم،
ما زندگی درون و بیرون را مطالعه کرده ایم.
هر کس یک مسیر شخصی دارد،
اما در این روز زیبا و جادویی

بیایید نگرانی ها و برنامه ها را پشت سر بگذاریم.
و بیایید مدرسه، سالهای شگفت انگیز را به یاد بیاوریم،
وقتی تاریخ ها و کشورها را مطالعه کردیم،
وقتی در مورد عشق صحبت می کردند.

بگذارید جوانی هرگز از قلب شما خارج نشود
و ما می توانیم دوباره و دوباره ملاقات کنیم!
و بگذار مدرسه خودش را به تو یادآوری کند،
مراقبت و عشق خود را به ما بسپارید!

زندگی بدون توقف پرواز می کند،
نیم قرن گذشت،
اما ما بچه ها با شما هستیم
قلب پرشور شما را پیر نمی کند.

مدرسه ما را دور هم جمع کرد
سالهای جوانی فوق العاده است،
در آن ها اشتیاقی هم وجود داشت،
و میل به حقیقت و خوشبختی.

این دیدار را به همه تبریک می گویم،
بگذار قلب با شادی بتپد،
برای بازگشت دوباره به جوانی
من می دانم که امروز همه خوشحال هستند.

نیم قرن از فارغ التحصیلی ما از مدرسه،
و عصر جلسه ما فرا رسید.
برای مدت طولانی ما به کومسومول سوگند وفاداری خوردیم،
اما ما به یاد داریم که چگونه زنگ برای ما به صدا درآمد.

حتی اگر ما قبلاً موهای خاکستری، مسن،
اما همه این سالها را برای همیشه به یاد دارند.
درس ها، تغییرات مبارزه -
ما هرگز این را فراموش نمی کنیم.

برای همه آرزوی سلامتی داریم
زندگی موفق و آرامی داشته باشید.
بگذار همه اعمال از عشق اشباع شود،
و خورشید هر روز بیشتر می درخشد.

نیم قرن بعد، بچه ها، ما
امروز با شما جمع شده ایم،
او همه ما را به شدت تکان داد
و زندگی ما آن را تجربه کرد.

بگذار این جلسه بدهد
همه ما به خوبی و قدرت شارژ شده ایم.
خیلی خوبه که یه بار کلاس
او همه ما را گرد هم آورد، ما را متحد کرد.

50 سال گذشت
انگار هرگز اتفاق نیفتاده است
جلسه فارغ التحصیلان
او ما را در مدرسه جمع کرد.
آلبوم مدرسه
ورق می زنیم
جوان و زیبا
چهره ها به ما نگاه می کنند.
با یه نگاه شیطون
دوران کودکی به ما لبخند می زند
و اگر فقط برمی گشت
زمان برمی گردد.
آرزو می کنم که با کودکی
جلسات تمام نشد
به طوری که سال به سال
داشتیم به مدرسه برمی گشتیم.
آرزو می کنم که روح
در طول سال ها پیر نشده اند
و به طوری که حافظه مدرسه
او با ما ماند.

و من اصلاً نمی توانم باور کنم که نیم قرن گذشته است،
برای شما دوستان آرزو می کنم که جلسه شما را گرم کند!
تا بتوانیم سالهای زیادی دور هم جمع شویم،
یاد و خاطره پر نور مدرسه همیشه گرامی باد!
هر بار که تو را ملاقات می کنم، شادی روح را پر می کند،
بگذار موقتاً به گذشته ما، به کلاس ما برگردد!

همه ما خاطراتی از اول سپتامبر در کلاس اول داریم. برای بیشتر، این اولین معلم، همکلاسی ها، برخی از جزئیات و احساسات آن روز است. اما تعداد کمی از مردم یادشان می‌آید که دهه‌ها پیش آموزش کلاس اولی‌ها شامل چه چیزی بود. دکتر روانپزشکی استفان کاماراتا متقاعد شده است که مدارس ابتدایی مدرن چیزهای زیادی برای یادگیری از مدارس گذشته دارند.

دبستان: ایالات متحده آمریکا، 50 سال پیش

یادم می آید زمانی که در کلاس مقدماتی مدرسه شروع به تحصیل کردم. این در پاییز 1961 بود. روز اول در گوشه ای از خیابان شلوغ نزدیک خانه مان سوار اتوبوس مدرسه شدم، با افتخار که حدود دویست متر را به تنهایی راه رفته ام. تولد پنجم من بیش از یک ماه دیگر بود و من کوچکترین بچه کلاسم بودم. اکثر بچه ها در حال حاضر پنج و برخی شش ساله هستند. حتی دخترا هم از من بلندتر بودند! من یک "شرایط تشدید کننده" دیگر داشتم: از آنجایی که من فقط در سن سه و نیم سالگی صحبت می کردم، در سن پنج سالگی هنوز در رشد گفتار عقب مانده بودم. به علاوه من کمی خجالتی بودم.

با نگاهی به آینده، متذکر می شوم که روز مدرسه من کوتاه بود: ساعت 8 صبح سوار اتوبوس شدم، ساعت 8.30 به مدرسه رسیدم و در ساعت 11.30 به خانه برگشتم، درست سر وقت ناهار. شیفت اول درس خواندم. همین کلاس ها در طول روز از ظهر تا ساعت 15.30 برگزار می شد. این پایان دوره رونق کودک در آمریکا بود، بنابراین مدارس بیش از حد شلوغ بودند. تقریباً سی نفر در کلاس من بودند و به طور کلی در سال 1960 میانگین کشوری کمی کمتر از 26 دانش آموز برای هر معلم بود.

یک معلم مهربان در مدرسه با ما ملاقات کرد و به ما نشان داد که لباس‌های بیرونی خود را کجا آویزان کنیم. هیچ میز، میز و صندلی در کلاس وجود نداشت. یک فرش بیضی شکل بزرگ روی زمین کاشی شده بود. در امتداد دیوارها قفسه هایی با چندین کتاب (بیشتر با عکس) وجود داشت، بالای قفسه ها یک الفبای کشیده و اعداد عربی از 1 تا 10 وجود داشت. و بدون تخته سیاه.

کمبود کتاب در قفسه‌ها با چیزهای شگفت‌انگیزی جبران می‌شد: صدف‌های دریایی، آجیل و دانه‌ها، برگ‌هایی با اشکال و رنگ‌های مختلف، بسیاری از تراریوم‌های مستطیلی شیشه‌ای با مارها، همستر، خوکچه هندی و موش. جذاب ترین (حداقل برای پسرها) یک رتیل زنده بود. در کلاس آکواریوم هایی هم بود که یکی ماهی داشت و دیگری قورباغه و قورباغه.

دو کلاس مقدماتی در مدرسه وجود داشت، "الف" و "ب"، آنها در یک ساختمان جداگانه در یک منطقه کوچک، حصارکشی شده از بقیه مدرسه قرار داشتند، جایی که بچه های کلاس اول تا ششم در آن درس می خواندند. تو حیاط زمین بازی خودمون داشتیم با تاب های کوچیک و سرسره و چرخ فلک. همچنین تعداد زیادی سه چرخه، گاری و اسکوتر وجود داشت. زمین بازی روی زمین فشرده بود و مسیری با عرض کمی بیشتر از یک متر احاطه شده بود که می توانستیم سوار اسباب بازی های چرخدار شویم و بازی کنیم.

علاوه بر درس، دو استراحت صبحانه و زمان مطالعه داشتیم. دور معلم جمع شدیم و او داستان کوتاهی برای ما خواند. اما نشستن کنار معلم و گوش دادن به داستان ضروری نبود، به همین دلیل چند کودک از جمله من در اتاق قدم زدیم و در حین خواندن به حیوانات و ماهی ها نگاه کردیم. نکته اصلی این بود که ساکت باشید و مزاحم دیگران نشوید. معلم پس از خواندن صفحه کتاب را برگرداند و تصویری را به بچه ها نشان داد.

نیازی به خواندن، نوشتن یا انجام تکالیف کتبی نداشتیم. ما نقاشی می‌کشیدیم، مجسمه‌سازی از پلاستیک می‌کردیم، کاردستی‌هایی از کاغذ یا چوب‌های چوبی درست می‌کردیم، و وقتی آنها را به خانه می‌آوردیم، والدینمان فکر می‌کردند که قیمتی ندارند. شکل های گچی را نیز در قالب می ریزیم.

در آن سال ها، وظیفه اصلی کلاس آمادگی، سازگاری بچه ها با مدرسه بود. باید یاد می گرفتیم که به دستورات معلم عمل کنیم و با خواندن و اعداد آشنا شویم. و من باید این را در مقاطع بالاتر یاد می گرفتم. معلمان تلاش کردند تا کنجکاوی طبیعی هر کودک را تشویق کنند. تحقیق و توانایی تفکر مهمتر از حفظ کردن در نظر گرفته شد. ما هیچ آزمایشی ندادیم تنها چیزی که باید به خاطر بسپاریم آدرس خانه و شماره تلفنمان بود که در صورت گم شدنمان. و مدرسه من تجربی نبود؛ هیچ چیز منحصر به فردی در چنین آموزشی وجود نداشت: کودکان بیش از صد سال است که طبق این مدل در کلاس های آمادگی تحصیل می کنند.

آماده شدن برای مدرسه: چه چیزی تغییر کرده است؟

با این حال، امروز همه چیز تغییر کرده است. به عنوان یک متخصص رشد کودک، من به طور مرتب از کلاس های پیش از مهدکودک بازدید می کنم و تغییرات را می بینم. همه کلاس ها میز و صندلی یا میز دارند - اما بچه های چهار یا پنج ساله بعید است که بتوانند به راحتی در یک مکان بنشینند. با این حال، کودکان مجبور هستند زمان زیادی را پشت میز خود بگذرانند و برای یادگیری اعداد و حروف، کارهای کتبی انجام دهند.

فرهنگ همراه با مبلمان تغییر کرده است: اکنون از همه بچه ها انتظار می رود که آرام بنشینند و در حین خواندن داستان به صحبت های معلم گوش دهند. و تراریوم ها و آکواریوم هایی که بهترین خاطرات من از قبل از K بودند، از بین رفتند. و خدای نکرده یه رتیل تو کلاس زندگی کنه! در پایان سال تحصیلی، فارغ التحصیلان مهدکودک امروزی باید بتوانند بخوانند، بنویسند و مسائل ریاضی را حل کنند، اگرچه در سال 1980 همه اینها در کلاس اول تدریس می شد.

در یک نظرسنجی از معلمان که در اواخر دهه 1980 منتشر شد، شرکت کنندگان مهارت های زیر را گزارش کردند که از فارغ التحصیلان مهدکودک انتظار می رفت: نام اعضای بدن (سر، بینی، دهان و غیره)، فهرست رنگ ها و شکل های اصلی (مثلث، مربع، دایره)، بتوانید از 1 تا 20 بشمارید، سه شی را بر اساس اندازه (کوچک، متوسط، بزرگ) مرتب کنید، یک مداد را به درستی نگه دارید، حروف الفبا را نام ببرید، از پلاستیک یا چسب استفاده کنید و روزهای هفته را پیمایش کنید.

از نظر مهارت های کلاسی، دانش آموزان موظف بودند به صورت گروهی بنشینند، به سخنان معلم گوش دهند، مزاحم همکلاسی ها نشوند و منتظر نوبت خود باشند. به نظر می رسد کودکان سه ساله ای که امروز وارد مهدکودک می شوند ملزم به انجام همان کارهایی هستند که فارغ التحصیلان پیش از مهدکودک 30 سال پیش می دانستند.

آیا نمی دانید فهرست مهارت های مدرن پیش از مهدکودک شامل چه مواردی می شود؟ علاوه بر شناسایی اشکال و حروف، این موارد شامل شمردن از 1 تا 50، شمارش 10 شی، جمع و تفریق 1، 2، 3، 4 و 5، نوشتن نام و نام خانوادگی، خواندن کلمات رایج و کپی کردن متن است. در دهه های گذشته، کودکان بسیاری از این مهارت ها را فقط در کلاس اول یاد می گرفتند.

Pre-K اکنون یک شرکت تنظیم شده و بسیار سازمان یافته است که تحت برنامه استانداردهای آموزشی مشترک فعالیت می کند. روش‌های حمایتی و شهودی که با آن‌ها به ما آموزش داده می‌شد، جای خود را به آموزش تعلیمی و خواسته‌های «تسلط بر مطالب» در آزمون کتبی داده‌اند.

من به اعتراض شما پاسخ می دهم

والدینی که این مطلب را می خوانند ممکن است فکر کنند: «اما دنیای امروز بسیار پیچیده تر از سال 1960 است! و امروز برای رقابت، فرزندم باید این اطلاعات را در مهدکودک جذب کند.» یا، "می دانم که این هوشمندانه نیست، اما بچه های دیگر این کار را در مهدکودک انجام می دهند و من باید فرزندم را برای موفقیت آماده کنم."

من می خواهم بلافاصله به این اعتراضات پاسخ دهم. بله، در سال 1961، زمانی که من مهدکودک را شروع کردم، پرواز آپولو به ماه هنوز تقریباً ده سال فاصله داشت. چیزهایی مانند اینترنت، کامپیوترها و لپ‌تاپ‌ها، گوشی‌های هوشمند و تبلت‌ها یا هنوز اختراع نشده بودند یا دهه‌ها با استفاده گسترده فاصله داشتند. ما حتی ماشین حساب هم نداشتیم!

اما در دهه 1960 یک حس روشنی از خوش‌بینی در آموزش وجود داشت که جهان پیچیده‌تر خواهد شد و ذهن‌های جوان نیاز به پرورش و شکل‌گیری برای یادگیری تفکر و استدلال دارند. لازم بود کودکان بتوانند بر اختراعات جدید مسلط شوند و به سرعت آنها را بخشی از زندگی خود کنند. معلمان تمام تلاش خود را برای تشویق توسعه تفکر مستقل انجام دادند. این امر با این واقعیت تأیید می شود که امروز من با موفقیت از یک تلفن هوشمند و لپ تاپ و سایر دستگاه های فنی مدرن، هم برای کار و هم برای لذت خودم (با وجود نگاه های تمسخر آمیز فرزندانم) استفاده می کنم. و خوشبختانه، دیگر مجبور نیستم از قانون اسلاید برای محاسبات پیچیده ریاضی استفاده کنم!

علاوه بر این، در دهه 1960 می دانستیم که یادگیری خواندن به معنای دستیابی به تمام دانش شگفت انگیزی است که قبلاً در سال 1961 شناخته شده بود و هنوز کشف نشده بود. داده های آزمون ملی نشان می دهد که کودکان در مهدکودک در سال 1961 سطوح بالاتری از درک مطلب را نسبت به کودکان امروزی داشتند. علاوه بر این، از کودکان خواسته نمی شد که بسیاری از حقایق را به خاطر بسپارند، اما از آنها انتظار می رفت که مفاهیم را به خوبی درک کنند. و بچه ها تا زمانی که دانشی را که بر اساس آن تحصیلات بعدی شان بود به دست نیاوردند، اجازه ادامه تحصیل را نداشتند.

کودکان آمریکایی در مهدکودک در سال 1961 رتبه اول را در پیشرفت تحصیلی در میان کشورهای توسعه یافته کسب کردند. اما کسانی که بعداً با استفاده از برنامه‌های فشرده و تسریع‌شده مطالعه کردند، در نهایت در جایگاه هجدهم قرار گرفتند.

بحث

نظر در مورد مقاله "دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است"

بیشتر در مورد موضوع "مدرسه ابتدایی در ایالات متحده چگونه سازماندهی می شود":

دخترم کلاس سوم را تمام کرد. از کلاس دوم در مدرسه زبان انگلیسی می خواند و از کلاس سوم نیز هفته ای دو بار معلم خصوصی می گیرد. والدین کلاس ما متقاعد شده اند که ما با معلم انگلیسی خود بدشانس بودیم. اونایی که تا آخر سوم پیش معلم خصوصی نمیرن...

در کلاس چهارم شیفت دوم درس خواندیم چون معلم کم بود و ما کلاس اول را گرفتیم این قانون برای شماست. دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است.

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. 28.08. 2017، دوشنبه. ما در کلاس زبان انگلیسی شرکت می کنیم و خودمان برای کلاس روسی درس می خوانیم؛ سالی دو بار در آن شرکت می کنیم. برنامه مدارس سفارت معمولاً این است و اگر کلاس هشتم را در روسیه تمام کردید، در مدرسه آمریکایی به سقف تف می دهید ...

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. به محتوا. آماده شدن برای مدرسه: چه چیزی تغییر کرده است؟ با این حال، امروز همه چیز تغییر کرده است. برای ورود به مدرسه هنر چه نقاشی هایی باید ارسال کنید؟

آنها از سن 5 سالگی - کلاس 0 درس می خوانند. پایه های 1-5 دبستان. به بچه‌ها دروس آموزش داده نمی‌شود، بلکه دوست داشتن یادگیری :) خشونت در مدرسه یکی دیگر از مشکلات مدارس ایالات متحده است. این نه تنها شامل و من قصد ندارم به کسی در ایالات متحده آموزش دهم، بلکه برای یافتن جزئیات بیشتر نحوه کار آنها...

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. 50 سال سابقه کار در مدرسه چی به معلم از کلاس بدم؟؟؟ جواهر سازی؟ معلم پاره وقت کار می کند). و سال گذشته معلوم شد که آنها برای سالهایی که در آنجا تحصیل کرده اند در دوره "جا نمی شوند" ...

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. و بالاخره مدرسه من تجربی نبود، هیچ چیز منحصر به فردی در چنین آموزشی وجود نداشت: طبق این مدل، بچه ها چه نقاشی هایی باید برای ورود به یک مدرسه هنری ارسال کنند؟ پسر ما 11 ساله است، امسال ثبت نام می کنیم.

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. یادم می آید زمانی که در کلاس مقدماتی مدرسه شروع به تحصیل کردم. کودکان آمریکایی در مهدکودک در سال 1961 رتبه اول را در پیشرفت تحصیلی در میان کشورهای توسعه یافته کسب کردند.

معلمی در دبستان این را به ما گفت: او یک ماه را از دست داد که در طی آن تست های زیادی انجام شد، بنابراین با وجود اینکه 5 نهایی در مجله الکترونیکی نشان داده می شود، او به آن نمره 4 می دهد. اگرچه درس ها به طور منظم هر بار انجام می شد. روز و برای آزمایش ارسال شد.

در واقع این فیلم به بحران آموزش متوسطه در آمریکا اختصاص دارد. این فیلم برای بزرگسالان، اجتماعی است، اما بوی ناامیدی می دهد و من هیچ پایان خوشی در فیلم ندیدم، اما سفر با وسایل نقلیه عمومی در آمریکا همیشه نشان دهنده درآمد کم نیست.

مدرسه 57 یا فیلیپوفسکایا؟ کمکم کن تصمیم بگیرم فرصتی برای ورود به هر دو مدرسه وجود دارد، اما من در عذاب هستم که کدام یک را انتخاب کنم؟ مدارس بسیار متفاوت هستند: 57 از نظر کیفیت آموزش قابل اعتمادتر است. فیلیپوفسکایا "خانگی"تر، کوچکتر و برای کودک مناسب است...

مدرسه آمریکایی برای استعدادهای درخشان. ... انتخاب بخش برایم سخت است. خارجی هفتم. زندگی روس ها در خارج از کشور: مهاجرت، ویزا، کار، ذهنیت مدرسه آمریکایی برای استعدادهای درخشان. به من بگویید، مادران، کدام مدرسه در ایالات متحده در زمینه کودکان اعجوبه تخصص دارد؟

و در مقاطع بالاتر می توانید آن را به یک مدرسه خصوصی یا یک مدرسه خارجی بفرستید و پس از دریافت نمرات سه ماهه اول، در صورت تمایل می توانید از قبل به مدرسه دولتی منتقل شوید. خواهرم بعد از یک سال غیبت (در معمولی ترین مدرسه آمریکایی زندگی و تحصیل کرد) مجبور شد...

یکی از دوستان من در یک مدرسه ابتدایی در منطقه مشابه کار می کرد. او آنجا به سمت مدرسه رفت و کابوس و وحشت را پیش بینی کرد. معلوم شد آنجا خیلی راحت تر از مناطق سفیدپوست است، بچه ها به دهان معلم نگاه می کنند، بسیار با انگیزه هستند...

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. 50 سال - اما روح جوان می ماند ... پس انگار همه چیز آرام شده است. حقیقت این است که وقتی یک مرد به پنجاه یا شصت سالگی می رسد، سطح تستوسترون کاهش می یابد. بحران 2-3 سال.

مدرسه آمریکایی - همانطور که هست. در آمریکا است که به دلیل حوادث مداوم در مدارس، مطالعه موسیقی در خانه بعد از کلاس نهم بسیار رایج است. چرا در وسط سال زحمت بکشیم؟ آنها قطعا شما را به عنوان یک فرد خوب استخدام نمی کنند. و او همیشه به آن کالج هایی مانند مدارس حرفه ای راه خواهد یافت...

والدین و آموزش ابتدایی در ایالات متحده آمریکا نیمی از بچه های کلاس پسرم سال گذشته نام های خارجی داشتند - هیچ کس به مدرسه آمریکایی تغییر نام نداد - همانطور که هست. روند پذیرش در یک مدرسه خصوصی آمریکایی سه ماه است که ادامه دارد.

رتبه بندی مدارس در ایالات متحده آمریکا تحصیلات. خارجی هفتم. زندگی روس ها در خارج از کشور: مهاجرت، ویزا، کار، ذهنیت، تربیت فرزندان. رتبه بندی مدارس در ایالات متحده آمریکا مادرانی که در ایالات متحده زندگی می کنند! لطفاً به من بگویید از کجا می توانم رتبه بندی مدارس را در اینترنت پیدا کنم.

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. مدرسه روسی نیز مشکلات زیادی دارد (این کنفرانس برای چیست) اما من همچنان سعی می کنم در روسیه به فرزندم آموزش دهم. کودکان و نوجوانان در فنلاند: چرا مطالعه برای آنها آسان است

دبستان: آنچه در 50 سال تغییر کرده است. دبستان. تفاوت اساسی بین مدارس ابتدایی روسیه، کلاس های 1-3 و کلاس های 1-4 چیست؟ در مسکو مدارس 1-4 زیادی وجود دارد و معمولاً این مدارس آماده تر هستند ، کلاس های مدرسه ابتدایی وجود دارد ...

نیم قرن بعد دوباره با هم! فارغ التحصیلان مدرسه Uryupinsk در سرزمین مادری خود ملاقات کردند - 50 سال از روزی که آنها مدرسه را ترک کردند می گذرد. این دیدار نشان داد که نه زمان و نه فاصله بر عشق به میهن کوچک و دوستی قدرت ندارند. همکلاسی ها از شهرهای مختلف روسیه - مسکو، سن پترزبورگ، آناپا، ساراتوف - آمده بودند - اینجا جغرافیای کل کشور است.
جوک ها، خنده های شاد، آغوش گرم، لبخند - درک این موضوع که این افراد 50 سال پیش از مدرسه فارغ التحصیل شده اند، دشوار است. با بازگشت به دیوارهای بومی خود، آنها دوباره به دانش آموزان تبدیل شدند. آنها به یاد دارند که مدرسه در دهه 60 چه شکلی بود. دانش‌آموزان کلاس دهم اجازه نمی‌دادند خود و معلمانشان خسته شوند.
ولادیمیر فیلیپوف، رئیس RUDN، آکادمی آکادمی آموزش روسیه، رئیس کمیسیون عالی گواهینامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه: "با جرأت، ما از آنجا با پاهای خاصی پایین رفتیم. این چیز وجود نداشت و من در حال حاضر به پایان می رسم و ناگهان الکسی میخیویچ کارگردان می آید. سه قدم مانده ام من باید بپرم کجا باید پرش کنم - روی پله ها؟ جلوی چشمانش به انتهای سه پله رسیدم. بلند شدم و گفتم - مجازاتم کن! اما من در بحث پیروز شدم.»
سپس پسر بازیگوش اهل اوریوپینسک ولودیا فیلیپوف هیچ ایده ای نداشت که زندگی او چگونه رقم خواهد خورد. و این به گونه ای شد که سال ها بعد، یک جوان ساده از مناطق دور افتاده روسیه به دانشمند مشهور تبدیل شد. وی به مدت شش سال به عنوان وزیر آموزش روسیه خدمت کرد. امروز ولادیمیر میخایلوویچ رئیس دانشگاه دوستی مردم روسیه، آکادمی آکادمی آموزش روسیه است. فهرست کردن همه محاسن غیرممکن است. با این حال، او متقاعد شده است که همه اینها را مدیون کار سخت و عطش تمام نشدنی دانش است. و پایه های موفقیت در علم و کار سخت در اینجا، در مدرسه گذاشته شد. معلم کلاس آگنیا استپانونا زبوردیاوا نقش بزرگی در زندگی هر فارغ التحصیل ایفا کرد. او هنوز به لطف فناوری مدرن امروزی به دانش آموزان شیطنت خود نزدیک است. و آنها، مانند آن زمان، پشت میزهای خود نشسته اند، به تک تک کلمات معلم محبوب خود گوش می دهند.
آگنیا زابوردیاوا، معلم کلاس: "از همه کسانی که می آیند بسیار سپاسگزارم. البته همه اینها به لطف ولادیمیر میخائیلوویچ و سازمانش است. اما از دختران و پسران بسیار سپاسگزارم که یادتان نرود. این برای من بسیار مهم است."
این معلم زبان و ادبیات روسی، آگنیا استپانونا بود که به بچه ها دوستی را آموخت و آنها را متحد کرد. به حدی که حتی بعد از نیم قرن مرتباً ملاقات می کنند. هر سال در ماه فوریه، فارغ التحصیلان مدرسه یوریوپینسک به دیدار معلم کلاس خود می آیند. آگنیا استپانونا با وجود سن بالا، همه شاگردانش را به یاد می آورد.
ویکتور پورتنوف، فارغ التحصیل مدرسه شماره 2 (1968): "برای همه چیز از شما متشکرم، که روح، قلب و دانش خود را به ما دادید. تو به ما یاد دادی که همدیگر را دوست داشته باشیم و به هم احترام بگذاریم. ببینید ما چه کلاس بزرگی داریم، هر مدرسه ای چنین بچه هایی ندارد. و تا سنین بالا با هم دوست هستند. و می گویند خانواده برای یک فرد چندان مهم نیست، معلوم می شود که مهم این است که ما با هم درس خوانده ایم. و شما این عشق را به یکدیگر در ما القا کردید. خیلی ممنون".
نیم قرن بعد، یک ساعت کلاس بسیار بیشتر از یک درس معمولی طول می کشد. عکس‌ها و داستان‌های قدیمی از گذشته بارها و بارها به دوران مدرسه جوانی من بازگردانده شد. و سپس، مانند 50 سال پیش، پس از فارغ التحصیلی 10a من برای پیاده روی رفتم. خیابان‌های آشنا، مکان‌های خاطره‌انگیز، سنت‌هایی که در طول سالیان متمادی داشته‌اند. آنها اعتراف می کنند که هنگام بازدید از کوه های کومسومول احساسات خاصی را تجربه می کنند. در تابستان سال 1968 اینجا بود که سحر را دیدند.
والری داویدوف، فارغ التحصیل مدرسه شماره 2 (1968): "در دهه 50 و 60، عصر فارغ التحصیلی به اینجا آمدیم و سپیده دم را اینجا تماشا کردیم. این پل وجود نداشت؛ مسیر نسبتاً طولانی از روی پل قدیمی، از طریق روستا بود. اما ما سحر را اینجا دیدیم. و حالا به اینجا رسیدیم. حتی بیانش برایم سخت است. احتمالاً هنوز هم خوشحالی است که توانستیم ملاقات کنیم، زیرا بسیاری دیگر با ما نیستند. اما گرما، خوش بینی و میل به زندگی را می افزاید.»
این دیدار مهم بار دیگر تأیید می کند که دوستی های مدرسه قوی ترین هستند. اینجا دیگر یک کلاس نیست، بلکه یک خانواده واقعی است. نکته اصلی در اینجا حمایت، درک متقابل و غرور برای همه است. همه آنها در رشته خود افراد موفقی هستند.
منطقه بیرونی سرشار از افراد با استعداد است. به مدت 50 سال، فارغ التحصیلان کلاس 10a مدرسه یوریوپینسک این را ثابت کرده اند. به گفته ولادیمیر میخائیلوویچ، اینجا، در میهن کوچک او، یک مکان واقعی قدرت وجود دارد، و سرزمین خوپر همچنان افراد هدفمند و با استعداد را به جهان می بخشد.
ولادیمیر فیلیپوف، رئیس RUDN، آکادمی آکادمی آموزش روسیه، رئیس کمیسیون عالی گواهینامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه: "من کاملا موافقم که دورافتاده مسکو را تغذیه می کند. بچه های مناطق استعداد بیشتری دارند. آنها خراب نیستند؛ مثلاً آپارتمان مسکو ندارند. و وقتی در مسکو، سن پترزبورگ و سایر شهرهای بزرگ به ما مراجعه می کنند، خیلی بیشتر از ساکنان این شهرها شخم می زنند. آن ها تلاش می کنند خیلی بیشتر از ساکنان این شهرها به دست بیاورند. این را صادقانه به عنوان رئیس دانشگاه می گویم. ما به شدت به کودکان مناطق داخلی روسیه متکی هستیم. درست است، البته، کودکان توانمندی که فقط نیاز به حمایت دارند.»
دو روز در وطن کوچک خود به سرعت گذشت، فارغ التحصیلان سابق به شهرهای خود باز خواهند گشت و به زندگی عادی خود باز خواهند گشت. اما این گرما و احساسات مثبت برای مدت طولانی ادامه خواهد داشت. و در سال آینده، ملاقات ها و برداشت های جدید یک سنت 50 ساله است که هیچ کس قصد ندارد آن را بشکند.